Alanya’da bir pazar tezgâhından matematik oyunu tasarlamak

Bir pazar oyunu için güncel fiyat toplamak gerekmez. Kâğıttan ürün kartları, oyun için belirlenen jeton değerleri ve birkaç alışveriş örneğiyle toplamı ve para üstünü çalışabilirsiniz. Burada “para” yerine kullanılan jetonlar gerçek TL fiyatını veya Alanya pazarlarının fiyat düzeyini temsil etmez.

Oyunun kodlama tarafı, yalnız doğru toplamı bulmak değildir. Girilen adet uygun mu, ödeme yetiyor mu ve eksik bilgi geldiğinde işlem durmalı mı? Bu üç soruyu ayrı adımlarla ele alın.

Küçük tezgâhın kurallarını belirleyin

İki ürün çizimi hazırlayın: domates kartı 3 jeton, salatalık kartı 2 jeton olsun. Bunlar kilogram fiyatı değildir; bir ürün kartının oyun değeridir. Jetonları büyük kâğıt dairelere çizin. Küçük çocuklarda yutulabilecek gerçek bozuk para veya küçük parçalar kullanmayın; yetişkin eşlik etsin.

İlk turda yalnız domates kartıyla başlayın. İzin verilen adet 1, 2 veya 3 olsun. Çocuk önce ürün adedini seçsin, ardından toplamı bulsun. Her ürün kartının altına üç jeton çizerek sonucu toplamayla gösterebilir; çarpma biliyorsa adedi 3 ile çarpabilir. Aynı sonuca iki farklı gösterimle ulaşmak, işlemi konuşmak için fırsattır.

Satış kartını birlikte doldurun

Örnekte iki kart 3 + 3 = 6 jeton eder. On jeton ödeme yapıldıysa 10 − 6 = 4 jeton geri verilir. Kontrol için altı ile dördü yeniden toplayın: on olmalıdır. Bu örnek gerçek alışveriş kaydı değildir.

Çocuk toplamı bulmakta zorlanırsa ürün sayısını artırmayın. Önce bir kart ve üç jeton arasındaki eşlemeyi yeniden kurun. Oyunun amacı hız yarışması veya matematik başarısı ölçümü değildir; seçilen işlemi görünür hâle getirmektir.

Bir kasa programı hangi sırayı izlemeli?

Kâğıtta dört kutu çizip aşağıdaki sırayı oklarla birleştirin:

1. Adet bilgisi var mı ve izin verilen 1, 2, 3 değerlerinden biri mi? Değilse “Adedi seç” mesajı ver ve hesaplamayı başlatma.
2. Toplamı adet × 3 olarak hesapla.
3. Ödeme toplamdan küçükse “Ödeme yetmiyor” mesajı ver; alışverişi tamamlanmış sayma.
4. Ödeme yeterliyse para üstünü ödeme − toplam olarak bul ve işlemi bitir.

Bu bir programlama dili kodu değil, oyunun işlem sırasıdır. Bilgisayara aktarırken ödeme için de hangi değerlerin kabul edildiğini tanımlayın; boş kutuyu veya bir sözcüğü otomatik sıfır saymayın. İlk kâğıt sürümünde ödemeyi 0–12 arasındaki tam sayılı kartlardan seçmek, kapsamı açık tutar.

Yalnız başarılı alışverişi denemeyin

Son satırda 4 × 3 işleminin yapılabilmesi, adedin oyunda izinli olduğu anlamına gelmez. Bu ayrım, işlem hesabıyla giriş kuralını birbirinden ayırır. Çocuk bir satırın neden durduğunu kendi sözüyle açıklayabilsin; yanlış giriş yüzünden suçlayıcı bir mesaj kullanmayın.

İkinci ürüne ne zaman geçmeli?

İlk ürünün işlemleri anlaşılınca bir domates ve bir salatalık kartını aynı sepete koyun: 3 + 2 = 5 jeton. Bu kez her satırın ürün değeri ayrı olduğundan tek ürünün hesabını bütün sepete uygulamayın. Önce ürünlerin ara toplamlarını, sonra sepet toplamını yazın. İki aşamayı aynı anda değiştirmek yerine önce kâğıtta doğrulayın.

Alanya’da matematikle kodlama ilişkisini araştıran aileler eğitim başlıklarını inceleyebilir. Bu ev oyunu Yonga’da aktif matematik grubu bulunduğunun kanıtı değildir. Ders, yaş ve grup kapsamını Oba’daki kurumun iletişim kanalından teyit edin; güncel telefon 0551 353 70 70’tir.