Sıfır ve bir oyunu: İkili sayılar çocuklara nasıl tanıtılır?

Sıfır ve bir, çocukların bilgisayarlarla ilgili sık duyduğu iki işaret olabilir. Bu işaretleri gizemli bir şifre gibi sunmak yerine, açık veya kapalı kartlarla sayıları temsil eden küçük bir oyun kurabilirsiniz. İkili sayı sisteminde iki farklı rakam kullanılır. CS Unplugged’ın ikili sayılar açıklaması bu kavram için bir başlangıç kaynağıdır.

Üç kartın değeri farklı olsun

Soldan sağa dört, iki ve bir noktası olan üç büyük kart hazırlayın. Bir kart açık olduğunda üzerindeki noktalar toplama katılsın; kapalı olduğunda katılmasın. Kartların yerini değiştirmeyin. Önce hepsini kapatarak toplamın sıfır olduğunu gösterin.

Beş elde etmek için dört noktalı ve bir noktalı kartı açın, iki noktalı kartı kapalı bırakın. Çocuk açık kartların noktalarını saysın. Sonra açık durumu bir, kapalı durumu sıfır ile gösterin. Soldan sağa ortaya çıkan 1–0–1 dizisi, bu üç kart düzeninde beşi temsil eder.

Aynı düzenle başka sayılar

İki elde etmek için yalnız ortadaki kartı açın. Yedi için üç kartı da açık tutun. Çocuktan sıfır ile yedi arasında seçtiği bir sayıyı göstermesini isteyin. Başlangıçta yazılı rakam yerine noktalara bakarak düşünmesine izin verilebilir.

Sekiz istendiğinde mevcut kartların yetmediğini birlikte fark edin. En büyük toplamın yedi olduğunu açık kartları sayarak kontrol edin. Sonra yeni bir kart eklemenin neyi değiştirebileceğini konuşun. İlk oyunda bütün sistemi genişletmek zorunda değilsiniz; sınırın görülmesi de anlamlı bir sonuçtur.

Kartın konumu neden önemli?

Aynı açık-kapalı düzen, kart değerleri yer değiştirirse farklı sayıyı temsil edebilir. Bu yüzden sırayı baştan sabitleyin. İşaretin yalnız görünüşü değil, hangi konumda yorumlandığı da önemlidir. Çocuk başka bir kişiye sayı gönderirken ortak düzeni açıklamalıdır.

Alanya’da Yonga Akademi’nin ekransız teknoloji yaklaşımını incelerken bu tür kavramların nasıl somutlaştırıldığını sorabilirsiniz. İlk hedef çocuğun bütün bilgisayar mimarisini öğrenmesi değil; az sayıda işaretle farklı bilgilerin nasıl temsil edilebildiğini kendi denemesiyle görmesidir.